研究方向與領域
站長主要研究範疇為數位學習（E-learning）、行動學習（Mobile Learning）與動態幾何（Dynamic Geometry）在數學課堂的應用。致力於將現代行動載具與教育科技融入高中職數學教材，提升學生的數學探究精神與認知建構。
行動載具應用於數學橢圓單元之教學成效
蔡奇霖 (民97) | 國立台灣師範大學資訊教育研究所
摘要 (Abstract)
動態幾何軟體對於數學幾何概念及概念心像的建構有正面助益，唯因環境與硬體支援的缺乏，使得其僅淪為精緻的繪圖與展示工具。行動載具的發展，讓軟體、硬體整合數學課堂教學有了新的契機，透過科技輔助讓靜態幾何教學成為可動態操弄圖形的實驗科學。
Sfard 提出學習者透過具體化操弄得到概念的存在性，Dubinsky 認為概念發展的步驟為： $$\text{行動 (Action)} \rightarrow \text{心智程序 (Process)} \rightarrow \text{物件 (Object)} \rightarrow \text{基模 (Schema)}$$ 此即著名的 APOS 理論。鑑於此，本研究開發動態幾何教學系統，融合平板電腦與代數幾何軟體 GeoGebra 於數學課堂教學中，提供可即時操弄的動態多重表徵與視覺化模組。研究結果對橢圓學習、概念發展及運用多重表徵解題有顯著成效。
eMTS個人化教學網站暨線上簡報系統開發
蔡奇霖 (民111) | 數學學科中心第 167 期電子報
摘要 (Abstract)
本研究旨在分享以 Flat-file CMS (無資料庫內容管理系統) 為底層架構所設計開發的「eMTS個人化教學網站暨線上教學簡報系統」。該系統支援課堂中常用的圖片、影片、PDF 文件檔，同時原生整合 GeoGebra 互動式動態網頁。
教師僅需以簡單的上傳檔案、檔名數字排序等方式，即可快速建立主題式的教學簡報。此系統不僅是教師個人的網頁，更是一個靈活的數位資源庫。其採用「免資料庫」的標準化設計，所有教學素材和配置均保留為原始狀態檔案，便於在不同的伺服器、NAS 或雲端空間之間進行轉移、交流以及素材再利用。